大大提高修繕管理項目的服務(wù)質(zhì)量、降低服務(wù)成本

修繕管理模塊與邦永PM2高�；ü芾硐到y(tǒng)將充分利用校內(nèi)信息化資源和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，并遵循信息化建設(shè)的規(guī)范，通過互聯(lián)網(wǎng)（含移動互聯(lián)），為校內(nèi)各個院、部、處、直屬單位提供每年度申報的專業(yè)化服務(wù)，也將大大提高修繕管理項目的服務(wù)質(zhì)量、降低服務(wù)成本。

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修繕管理

隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學城的建設(shè)方興未艾，各高等院校相繼進行了大規(guī)模的、以校舍為主體的基礎(chǔ)工程設(shè)施建設(shè)，以致其建設(shè)工程的后續(xù)修繕工程也逐年增多。如何加強對高校修繕工程項目的管理、有效地降低管理成本、提高管理質(zhì)量、為學校的建設(shè)與發(fā)展服務(wù)，是當前高校修繕工程管理的重要任務(wù)之一。

高校修繕工程管理是一項系統(tǒng)工程，包括項目申報、立項審批、招投標與施工管理、驗收結(jié)算、成果展示等多個環(huán)節(jié)。涉及到教學用房、學生公寓、體育設(shè)施、校內(nèi)道路和各種管線等公共設(shè)施。如何有效地管理這一龐大復(fù)雜的修繕信息資源、提高管理工作效率，已經(jīng)成為高校管理部門科學地規(guī)范其管理工作和提高服務(wù)水平的關(guān)鍵所在。

通過上述業(yè)務(wù)流程分析，高校的基建項目管理流程是基本一致的，差異主要體現(xiàn)在一下幾個方面：

規(guī)模差異：基建項目投資大、施工復(fù)雜、周期長，涉及多個專業(yè)；修繕項目相對投資少、施工工藝簡單、專業(yè)單一、周期短些，但數(shù)量龐大。
項目立項涉及的主體不同�；椖坎粌H涉及到高校本身，還與國家相關(guān)的規(guī)劃、環(huán)境、文保、建設(shè)等相關(guān)部門有關(guān)。而修繕工程，則相對簡單得多，是以高校為主體，涉及到施工單位即可。
控制點的差異：基建項目周期長，前期計劃階段的項目預(yù)算、整體計劃等工作是重中之重，是項目成功的啟點。而修繕項目相對工期短、時間緊，項目的控制更多是體現(xiàn)在項目實施過程中。

雖然有上述差異，但從工程管理的整體業(yè)務(wù)流程、控制環(huán)節(jié)和控制點等大部分管理本質(zhì)上是相同的，因此邦永PM2高校基建版在很多高校的修繕工作中已經(jīng)得到應(yīng)用，包括項目立項、計劃與進度、合同、項目資料、招投標管理、工程洽商、資金支付、竣工資料等各個方面。